Professor Eng. Informática FC

 

Entrevista Professor Engenharia Informática

Faculdade de Ciências -  Universidade de Lisboa

 

 

 

 

1. Qual o impacto das universidades junto dos alunos do 12º ano como possíveis candidatos?

Há sempre uma preocupação em ter os melhores alunos possíveis e isso só se consegue fazendo uma boa divulgação da faculdade. Pode haver uma preocupação mais ou menos enérgica … mas os alunos do secundário são o nosso mercado… A nível da faculdade há actividades em que nós convidamos os alunos a virem cá, assistem a umas conferencias etc, cada departamento tem uma dinâmica própria porque o mercado pelo qual competimos é diferente.

 

 

 

 

2. Que opção pode tomar um aluno ao longo de um curso?

Nos três primeiros anos os alunos não têm opção. Na passagem do 1º para o segundo ano de mestrado há um conjunto de opções que podem tomar. Administrador de computadores e redes, sistemas de informação e engenharia de software.

 

 

 

3. Como são feitas as transferências e mudanças de curso?

Eu não os sei de cor, mas devem estar no site os critérios de selecção de alunos para mudanças de curso. Julgo que tem a ver com o nº de disciplinas feitas, dando um relevo especial aqueles que podem ser utilizados no novo licenciador tem a ver com as médias.

 

 

4. De que forma são os alunos avaliados?

Como queremos. Os professores têm uma grande liberdade para escolherem o modelo de avaliação que quiserem. Tens de lado reforjar a avaliação com projectos e folhas ao longo do semestre para além do acesso final da disciplina. Podemos escolher fazer ou não exame final, testes ao cargo do semestre trabalhos e projectos. Quando há exame final há sempre duas fases para o fazer. A imaginação é o limite. Publicamos as regras no início e os alunos jogam por essas regras. Há professores que dão peso às presenças dos alunos.

 

 

5. Qual a influência da nota final de curso na procura de emprego?

Na área de informática encontrar emprego não tem sido difícil. A qualidade do emprego é que vai variar com as notas. Os melhores escolhem as candidaturas com melhor nota para entrarem e isso influencia o emprego futuro.

 

 

 

6. A faculdade em que se tira o curso influencia a facilidade em arranjar emprego?

Sim. Há faculdades que têm muito mais facilidade em colocar os seus alunos.

E- E em comparação com o vosso que tem de novo?

      Nós aqui fomos indicados como a melhor licenciatura de informática de Lisboa, mas curiosamente a imagem que transparece não é essa … Existe um painel independente que diz que somos melhores mas se perguntares aí fora no mercado qual é o melhor eles vão-te dizer que não é o nosso. Tem influencia mas muito devido à autopromoção que as faculdades fazem de si próprias.

 

 

7. Quais as saídas profissionais mais frequentes na faculdade na sua área?

Muitas empresas da área de sistemas de informação, consultores, bancos, a PT …

 

 

8. Sabe se existem dados estatísticos á cerca da inserção dos diplomados no mundo do trabalho e da sua carreira?

A reitoria todos os anos conduz inquéritos aos alunos que saíram à dois ou três anos para recolher essa informação. Isto está publicado no site da reitoria, e vocês têm acesso a esse site.

 

 

9. Quais as competências finais que um aluno deverá ter no final do curso ou de um grupo de cursos idênticos?

A capacidade de aprender coisas novas. Têm que compreender padrão comum das linguagens informáticas. Assim quando sair uma nova linguagem não precisam de fazer uma nova licenciatura.

 

 

10. Como serão aplicados esses conhecimentos numa futura actividade profissional?

Os conhecimentos base todos serão aplicados mas depois aprofunda muito da área especifica em que vão trabalhar.

 

 

11. Pode descrever o processo de Bolonha e as suas consequências práticas?

Houve uma diminuição das cargas horárias e um reforço da autonomia do aluno, ou seja, os alunos têm que aprender mas por eles, fora das aulas. Uma consequência muito prática é facilidade de mobilidade para fazer o mestrado ou até a possibilidade de trabalhar sem o mestrado mas nós não aconselhamos devido à falta de especialização com que ficam depois. Muitas vezes atraem-nos com um ordenado que na altura acham muito bom mas as perspectivas de evolução de carreira são muito mais baixas.

 

 

12. Como funciona a relação professor aluno a nível universitário?

Depende sobretudo de faculdade para faculdade. Hoje à tarde já me apareceram 6 ou 7 alunos a tirar dúvidas. Há uma relação próxima aqui em informática. Mas há outras culturas em que o professor tipicamente não está na faculdade.

 

 

 

13. Que actividades e tarefas poderá um candidato esperar neste curso?

Muitos trabalhos práticos e uma grande necessidade de trabalho em grupo sobre tópicos muito variados dentro de informática e depois as aulas normais vocês já conhecem.

 

 

 

14. Descreva-nos o caminho que um aluno faz desde que é colocado num curso do ensino superior.

O caminho típico ou o caminho esperado? (risos)

E- Não acontece muito os alunos fazerem o curso num mínimo de anos …..

Exactamente

E- Porque é que isto acontece?

Acho que há uma falta de adaptação ao ritmo da faculdade. A liberdade que ganham, o não darem faltas e serem avaliados com um exame no fim faz com que vocês fiquem menos alerta para estarem a adquirir conhecimentos ao longo do semestre. No 1º ano pelo menos os alunos esquecem-se que estão aqui para aprender.

 

 

15. Que tipo de trabalho deve o aluno fazer, em que quantidade e com que regularidade?

Muito e com muita qualidade. Devido à falta de planeamento é normal vocês fazerem 2 ou 3 directas para acabar trabalhos.

 

 

16. Pode descrever-nos o seu percurso académico?

Sim. Fiz o secundário, vim para a faculdade de Ciências sem nota para entrar em informática e portanto tive dois anos em Matemática e depois tive que passar por um processo de transferência. Mas na altura era difícil e eu saí e voltei a entrar. Fiz os exames nacionais e aí consegui nota para entrar em informática. Fiz a licenciatura, nos 4 anos que estavam previstos na altura e a partir daí enquanto estava a dar aulas estava a fazer os graus seguintes até ao doutoramento.

E- Como é feita a selecção de professores?

Agora só se vão aceitar alunos com o doutoramento mas para os anos depois do mestrado o tipicamente é baseado no mérito de parâmetros que são disciplinas qualificadas com qualidade a depois serem reveladas para o departamento etc.

 

 

17. Quanto tempo pode o aluno ficar a fazer um curso? Quais as consequências de demorar mais ou menos tempo?

Pela lei pode ficar até indefinidamente. Existe uma lei em que o ministério de pagar a sua parte e torna-se insuportável de pagar. Mas não estou bem informado

E- As consequências de demorar mais ou menos tempo a fazer o curso são nulas?

Cada vez menos porque ao apresentarmos o currículo vai-se ver em ano entras te e em que ano saíste da faculdade e os cábulas serão facilmente identificados fazendo a subtracção. E será provavelmente mais difícil ter um bom emprego se passares aqui anos a arrastares-te. Para além disso, do ponto de vista psicológico isso vai significar que não vão ter autonomia até mais tarde, não vão sair de casa até lá, não vão poder casar e isso começa a pesar muito, não vão conseguir arrumar a vida e isso é uma consequência mais grave.

 

 

18. Fale-nos um pouco da parte investigação e actividades inovadoras levada a cabo nesta faculdade.

Dentro do departamento somos avaliados na parte de docência, o departamento acompanha se os alunos gostam ou não gostam de nós, serviço ao departamento e investigação cuja qualidade aqui é boa. Temos um grupo muito forte na área de segurança informática e na fase de computação. Se eu foço uma inovação cientifica não mudo a área, vou tentar ensina-la nos mestrados.

E- Não há empresas que procuram esses conhecimentos?

Deve haver e em muitos países há. Portugal é muito apático, as empresas não têm muito interesse….

 

 

19. Que conselhos gostaria de dar aos alunos do 12º ano de Ciências e Tecnologias que pretendem candidatar-se ao ensino superior e se preparam para fazer uma escolha importante para o seu futuro?

Terem boas notas para irem para a licenciatura que querem. Para saberem mais falem com os alunos que estejam cá dentro, dá-vos um bom feedback. Acho que era importante não só olhar para a nota do últimos colocado na selecção de cursos mas olhar para outros parâmetros de avaliação, relatórios que foram feitos com a qualidade do curso, a qualidade do cargo docente, das prestações. Não sei onde está mas procurem pelos relatórios de avaliação das universidades.

 

 

 

20. Que informação disponibiliza a faculdade que possa ser útil para os alunos que se preparam para escolher um curso para que possam ter noção do que os espera nos vários caminhos que podem tomar a curto e longo prazo?

Que eu saiba o site da faculdade disponibiliza os conteúdos programáticos todos. Também temos dados sobre a distribuição dos diplomados pelas saídas profissionais mas não sei onde está publicado.

 

21. Acha que existe um choque quando os alunos chegam ao ensino superior? A que é que isso se deve?

 

O nível de maturidade dos alunos não é adequado. O resultado disso é o descalabro… Basta dares uma volta ali na esplanada para perceberes o que é que se passa. É um problema social do país. Na Finlândia, aos 18 anos os pais põem os filhos fora de casa e se querem ganhar a vida alem do subsídio de desemprego finlandês têm que trabalhar e estudar. É essa motivação diferente e vocês se calhar têm pouco quando cá chegam, eu tinha claramente ….